هي تلك الخطة المكتوبة لكل طفل معوق التى تعد لمقابلة الاحتياجات الخاصة به . ويشارك فى إعدادها كل من له صلة بالطفل مثل : معلم التربية الخاصة – المعلم العادي – أ.نفسي – أ. اجتماعي – أ.اللغة والنطق – أ. العلاج الطبيعي والمهني – الوالدين .....الخ
أهمية البرنامج التربوى الفردى : 1- يعتبر طريقة لقياس وتقييم أداء الطفل ووصف البرنامج المناسب . 2- يتيح البرنامج التربوى الفردى للمعلم وغيره فرصة مساعدة الطفل على نتمية قدراته بشكل جيد . 3- يعمل البرنامج التربوى الفردى على تمكين المدرسة والاهل من مراقبة تقدم الطفل وتحديد مواطن القوة والضعف والتركيز على علاج المشكلات . 4- يعتبر البرنامج التربوى الفردى اسلوبا لمناقشة القرارات بين الفريق العامل مع الطفل . 5- إن البرنامج التربوى الفردى يعمل بمثابة محك للمساءلة عن مدى ملائمة الخدمات المقدمة للطفل . 6- يوضح البرنامج التربوى الفردى مسؤليات كل من يعمل فى فريق العمل .
أهداف البرنامج التربوى الفردى 1- يساعد البرنامج التربوى الفردى فى تقديم تعليم مخطط ومنظم فيما يحتاجه الطفل بالتحديد . 2- يعمل البرنامج التربوى الفردى كقاعدة للتقييم ولتقييم أدائه الحالى التحصيلى فى جميع المجالات . 3- تحسين عملية التواصل بين اعضاء الفريق متعدد التخصصات خاصة بين المعلم والاباء .
مكونات البرنامج التربوى الفردى: المعلومات الاولية : الاسم : الجنس: تاريخ الميلاد : العمر الزمنى : العمر العقلى : نسبة الذكاء : الصف : نوع الاعاقة: درجة الاعاقة: المستوى الاجتماعى : المستوى الاقتصادى : المستوى الثقافى : التاريخ الطبى : الحالة الصحية العامة : الاختبارات التى طبقت مسبقا على الطفل : تقارير الفريق العامل مع الحالة : 1- معلم الفصل من الناحية الاكاديمية 2- أخصائى النطق والكلام من الناحية اللغوية 3- الاخصائى الاجتماعى من الناحية الاجتماعية
4- الاخصائى النفسى من الناحية النفسية 5- العاملين مع الحالة 6-الوالدين تقييم مستوى الاداء الحالى فى كلا من : 1- القدرات العقلية 2- القدرات اللغوية 3- المجال الاكاديمى 4-النواحى الاجتماعية 5- الحالة النفسية 6- مهارات السلوك التكيفى 7- الجانب الحركى المقاييس التى طبقت على الحالة والتى يطبقها الشخص المسؤل عن تطبيق الخطة التربوية الفردية مثل :- 1- المقياس العددى 2- المقياس اللغوى 3- مقياس القراءة والكتابة 4- مقياس السلوك التكيفى احتياجات الحالة - الجانب الاكاديمى (الرياضيات – القراءة - الكتابة) - الجانب الاجتماعى - الجانب الحركى - الجانب الاستقلالى
صياغة الاهداف السنوية والاهداف التعليمية قصيرة المدى :- تعتبر الاهداف السنوية والاهداف التعليمية محتوى البرنامج التعليمى الذى يصمم لمقابلة احتياجات الطفل . يتم اعداد الاهداف السنوية لتغطى المواد الدراسية لعام دراسى كامل ، وتنشق الاهداف التعليمية قصيرة المدى من الاهداف السنوية بحيث يشتق من كل هدف سنوى عدة اهداف تعليمية ليتم تحقيقها فى يوم دراسى أو اسبوع أو اسبوعين . مثال على الاهداف السنوية والاهداف التعليمية قصيرة المدى
الهدف السنوى : أن يحل التلميذ مسائل جمع بدون حمل لاعداد فى حدود خانتين وحاصل جمعهما أقل من 100 الاهداف التعليمية قصيرة المدى : 1- أن يجمع التلميذ مستعينا بالاشياء الملموسة مسألة جمع بدون حمل مكونة من عددين وحاصل جمعهما 10 بنسبة إتقان 90% 2- أن يجمع التلميذ بدون الاستعانة بالاشياء الملموسة مسألة جمع بدون حمل مكونة من عددين وحاصل جمعهما 10 بنسبة إتقان 90% 3- أن يجمع التلميذ مستعينا بالوسائل الملموسة مسألة جمع بدون حمل مكونة من عددين فى حدود خانة واحدة وحاصل جمعهما أقل من 10بنسبة إتقان 90% 4- أن يجمع التلميذ بدون الاستعانة بالوسائل الملموسة مسألة جمع بدون حمل مكونة من عددين فى حدود خانة واحدة بنسبة إتقان 90% 5- أن يجمع التلميذ مسألة جمع بدون حمل مكونة من ثلاثة أعداد فى حدود خانة واحدة بنسبة اتقان 90 %
الخطة التعليمية هى الجانب التنفيذى للبرنامج التربوى الفردى بحيث تتضمن كل خطة تعليمية هدفا واحدا من الاهداف الواردة فى البرنامج لتعليمه للطفل ذوى الاحتياجات الخاصة
تحضير الخطة التعليمية الفردية اليوم : تاريخ البدء: تاريخ الانتهاء : الصف : نوع المهارة : المجال : الهدف التعليمي قصير المدى : الأهداف الفرعية (السلوكية ) : الوسائل والأدوات المستخدمة: المعززات المستخدمة : الأسلوب التعليمي المستخدم : أساليب التقييم:
نظام التقييم الجلسات : رقم الجلسة: اليوم والتاريخ : حيث يتم كتابة ما تم إعطائه للتلميذ وما أهم المؤثرات التي أثرت على سير الجلسة التعليمية
